Введение
1 ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕН ИЯ АНГЛИЙСКОЙ ГРАММАТИКЕ В ME ГОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 14
1.1 Некоторые актуальные проблемы обучения иноязычной грамматике 14
1.1.1 Основные методические школы и подходы в обучении иностранным языкам 18
1.1.2 Сознательно-ориентированный подход в обучении языкам 21
1.2 Особенности обучения иноязычной ірамматике на лапах, приближающихся к продвинутым 32
1.2.1 Некоторые факторы, определяющие отбор грамматического материала для продвинутых этапов владения иностранным языком 34
1.2.2 Принципы и стратегии совершенствования продуктивных грамматических навыков 38
1.2.3 Упражнения для совершенствования грамматических навыков 42
1.2.4 Грамматический практикум традиционных учебников для продвинутых уровней
и возможности преобразования заданий в интерактивный формат 45
Выводы НО ГЛАВЕ 1 50
2 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 53
2.1 Общие тенденции развития компьютерных технологий ооученші в 90-2000-х годахЗЗ
2.2 Принципы обучения языкам с использованием компьютерных технологий 55
2.3 Обучение грамматике, предусмотренное существующими компьютерными обучающими программами закрытого типа 62
2.4 Классификация компьютерных средств обучения иностранному языку на основе их лннгводидактических возможностей и целей использования 65
2.5 ГЕНЕРАТИВНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ 72
2.5.1 Обоснование работы с тестмейкерами 72
2.5.2 Типы упражнении Hot Potatoes 6 75
2.5.3 Серии и комплексы последовательных упражнений 79
2.5.4 Контроль знаний и индивидуализация обучения 80
2.5.5 Модель компьютеризованного учебного процесса обучения грамматике английского языка на средних и продвинутых уровнях 86
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 89
3 ПУТИ И СРЕДСТВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СРЕДНИХ И ПРОДВИНУТЫХ УРОВНЕЙ ПРИ НАЛИЧИИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ 92
3.1 Практическая реализация методики компьютерной поддержки обучения грамматике
английского языка на средних и продвинутых уровнях на базе генеративных программ
и электронных таблиц 92
3.1.1 Нулевой" этан 96
3.1.2 Внедрение компьютерной поддержки при обобщении функциональных характеристик временных структур -. 103
3.1.3 Компьютерная поддержка при изучении условтто-сослагатсльного наклонения... 109
3.1.4 Компьютерная поддержка изучения косвенной речи 120
3.1.5 Управление электронными ресурсами 125
3.2 ОПЫТПО-ЭКСПЕРИМШГГАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ КОМПЬЮТЕРНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТ Ы 126
3.2.1 Цели, задачи, этапы организации опытпо-эксперимепталыюй работы 126
3.2.2 Платі проведения исследования 128
3.2.3 Проведение диагностики и разделение на подуровни 129
3.2.4. Анализ результатов компьютеризованного тестирования в конце обучения 139
3.2.5. Результаты устной оценки грамматических навыков оформления речи 141
3.2.6 Проведение анкетного опроса 142
3.3. Инженерно-лингвистические особенности настройки генеративных программ на
базе Hot Potatoes 146
3.3.1 Настройки Hot Potatoes для работы в обучающем режиме 146
3.3.2 Процентные показатели успешности выполнения заданий и традиционная пятибалльная система оценок 148
3.3.3 Настройки Hot Potatoes для работы в контролирующем режиме 150
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 :...155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157
