Введение
ГЛАВА 1. Концептуальные положения системы оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) в школьном образовании .
1.1 . Методологические подходы к моделированию и проектированию социальных систем 12
1.2. Система образования и ребенок с ограниченными возможностями здоровья 23
1.3. Понятие «здоровье» и проблема развития организма человека в педагогике и медицине 56
ГЛАВА 2. Научно-теоретические основания для разработки условий комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении 77
2.1. Социализация как одна из целей построения модели комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 79
2.2. Изучение успешности формирования общеинтеллектуальных умений у учащихся с ограниченными возможностями здоровья и задержкой развития 84
ГЛАВА 3. Системно - комплексный подход к реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специализированной школы 142
3.1. Содержание и предназначение частей и разделов программы индивидуально - ориентированного подхода в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья 147
3.2.Механизм программирования индивидуальной
реабилитационно-развивающей работы в условиях школы 152
3.3. Примерное планирование индивидуальных мер коррекции детского развитии 158
Заключение 181
Библиографический список 184
