Введение
ГЛАВА 1. ИНЖЕНЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 16
1.1. Методология дизайн-образования в высшей школе 16
1.2. Психолого-педагогические аспекты инженерного проектирования 39
1.3. Моделирование комплексного подхода к обучению студентов-дизайнеров инженерному проектированию 71
Выводы по 1 главе 94
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ ИНЖЕНЕРНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ 98
2.1. Цели, задачи и методы экспериментального исследования 98
2.2. Содержание экспериментального обучения инженерному проектированию будущих дизайнеров 125
2.3. Результаты экспериментального исследования и их анализ 160
Выводы по 2 главе 172
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 174
