Введение
Глава 1. Теоретические основы профессионального образования инвалидов 22
1.1. Теоретические подходы к моделированию систем профессионального образования 22
1.2. Психолого-педагогические основы профессионального образования инвалидов 30
1.3. Профессиональное образование инвалидов как аспект реабилитации 51
Выводы по первой главе 66
Глава II. Современное состояние и основные тенденции профессионального образования инвалидов в России 70
2.1. Потребности инвалидов в профессиональном образовании 70
2.2. Нормативно-правовая база профессионального образования инвалидов 80
2.3. Состояние системы непрерывного профессионального образования инвалидов 91
2.3.1. Допрофессиональная подготовка 91
2.3.2. Профессиональное образование и переподготовка 101
2.3.3. Трудоустройство инвалидов 119
Выводы по второй главе 131
Глава III. Концепция и модель системы непрерывного профессионального образования инвалидов 133
3.1. Идеи, закономерности и принципы построения системы непрерывного профессионального образования инвалидов 133
3.2. Модель системы непрерывного профессионального образования инвалидов 151
3.3. Реабилитационная составляющая системы непрерывного профессионального образования инвалидов 163
Выводы по третьей главе 179
Глава IV. Реализация модели системы непрерывного профессионального образования на примере обучающихся с умственной отсталостью 182
4.1. Специфика общепедагогической модели системы непрерывного профессионального образования обучающихся с умственной отсталостью 182
4.2. Методическая модель системы непрерывного профессионального образования обучающихся с умственной отсталостью 193
4.2.1 .Особенности учебно-познавательной и практической деятельности обучающихся с умственной отсталостью 193
4.2.2. Специфика многоуровневости содержания профессиональной подготовки 199
4.2.3. Реабилитационная составляющая процесса профессиональной подготовки обучающихся с умственной отсталостью 209
4.3. Результаты экспериментальной проверки системы непрерывного профессионального образования инвалидов 223
4.3.1. Критерии и показатели эффективности системы непрерывного профессионального образования инвалидов 223
4.3.2. Общая характеристика экспериментальной работы 236
Выводы по четвертой главе 263
Заключение 265
Список литературы 272
Приложения 296
