Введение
ГЛАВА 1 Теоретические основы моделирования педагогической поддержки студента в образовательном пространстве вуза 14
1.1 Личностно-профессиональное становление студента в образовательном процессе вуза как психолого-педагогическая проблема 14
1.2 Образовательное пространство вуза в контексте личностно-профессионального становления студента 25
1.3 Педагогическая поддержка в образовании: содержание понятия, основные теоретические идеи, технологические решения 41
1.4 Модели деятельности, направленные на поддержку студента* в образовательном пространстве вуза 61
Выводы по первой главе 70
ГЛАВА 2 Содержание и результаты опытно-экспериментальной* работы моделирования педагогической» поддержки, личностно-профессионального становления студента в образовательном пространстве вуза 71
2.1 Общая характеристика и организация эмпирического исследования 71
2.2 Актуализация трудностей студентов как основа моделирования деятельности куратора 74
2.2.1 Понятие «трудность» и исследование трудностей студентов в психолого-педагогической науке 74
2.2.2 Представление студентов о собственных трудностях в образовательном процессе вуза 81
2.2.3. Анализ трудностей студентов в зависимости от их мотивации и развитости уровня самоконтроля 92
2.3 Модель педагогической поддержки процесса личностно-профессионального становления студента в образовательном пространстве вуза и ее экспериментальная проверка 102
2.3.1 Общая характеристика модели деятельности куратора, направленной на поддержку студента в образовательном пространстве вуза 102
2.3.2 Методическое обеспечение педагогической поддержки студента в деятельности куратора в опытно-экспериментальной работе
2.3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 122
Выводы по второй главе 127
Заключение 129
Библиографический список 131
Приложение А 147
Приложение Б 150
Приложение В 153
Приложение Г 161
