Введение
ГЛАВА 1 Проблемы коррекции двигательной сферы детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах крайнего севера, средствами физической культуры 13
1.1. Понятие «здоровье» и проблемы развития организма человека 13
1.1.1. Процессы роста и развития организма 13
1.2.1. Современное представление о «здоровье» 19
1.2.2. Проблемы улучшения здоровья учащихся средствами физической культуры 23
1.2. Влияние геоклиматических факторов на здоровье и физическое развитие детей проживающих в районах Крайнего Севера 29
1.2.1. Особенности геоклиматических факторов Северных регионов 29
1.2.2. Закономерности физического развития детей, проживающих в районах Крайнего Севера 35
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 43
ГЛАВА 2 Сравнительная оценка физического развития детей, проживающих в различных регионах России 67
2.1. Методы исследования 67
2.2. Организация исследования 84
2.3. Сравнительная характеристика двигательной сферы детей с задержкой психического развития и нормально развивающихся школьников, проживающих в различных регионах России 86
ГЛАВА 3 Коррекция физического развития школьников 10-12 лет, имеющих задержку психического развития, усугубленную геоклиматическими условиями крайнего севера 106
3.1. Вариативная часть программного материала по предмету физическая культура для школьников 4-6 классов, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера 109
3.2. Внеурочные формы коррекционно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня школьника 129
3.3. Коррекция двигательной сферы детей с ЗПР, проживающих в районах Крайнего Севера, средствами физической культуры 130
3.4. Коррекция двигательной сферы детей с ЗПР, методом интеграции в группы детей с нормальным развитием 140
3.5. Изменение состояния здоровья и успеваемости детей с ЗПР под воздействием комплекса коррекционно-оздоровительных мероприятий 144
Заключение 146
Выводы 151
Литература 15 5
Приложение 174
