Введение
ГЛАВА 1. Состояние проблемы 11
1.1. Краткая клинико-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 11
1.2. Особенности психофизического развития детей с умственной отсталостью 19
1.3. Характеристика здоровья, физического развития и двигательных способностей детей с умственной отсталостью 29
1.4. Роль физических упражнений в коррекционно-воспитательной работе с умственно отсталыми детьми 39 Резюме 49
CLASS ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 5 CLASS 1
2.1. Задачи исследования 51
2.2. Методы исследования 51
2.3. Организация исследования 61
ГЛАВА 3. Условия проведения занятий с использованием средств футбола для школьников с умственной отсталостью 63
3.1. Физическое развитие школьников 13-14 лет с умственной отсталостью 63
3.2. Общая физическая подготовленность школьников 13-14 лет с умственной отсталостью 66
3.3. Обоснование методики занятий с использованием средств футбола для школьников с умственной отсталостью 69
Резюме 81
ГЛАВА 4. Оценка эффективности дополнительных физкультурных занятий с использованием средств футбола в специальной (коррекционнои) школе- интернате 84
4.1. Изменение физического состояния школьников 13-14 лет с умственной отсталостью в ходе эксперимента 84
4.2. Влияние занятий с использованием средств футбола на психомоторное развитие школьников 13-14 лет
с умственной отсталостью 96
4.3. Результаты освоения занимающимися элементов техники игры в футбол в ходе эксперимента 101
4.4. Влияние занятий с использованием средств футбола на самооценку школьников 13-14 лет с умственной отсталостью 105
4.5. Влияние занятий с использованием средств футбола на результаты успеваемости школьников по физической культуре и трудовому обучению в ходе педагогического эксперимента 108
Выводы 110
Практические рекомендации 113
Библиографический список 115
Приложения 132
