Введение
ГЛАВА 1 Научно - теоретические основы формирования звукопроизношения у детей 10
1.1. Лингвистические аспекты изучения звукопроизношения 10
1.1.1. Механизм звукопроизношения 10
1.1.2. Закономерности усвоения звукопроизношения в онтогенезе 13
1.1.3. Реализации фонем в речевом потоке 26
1.2. Современное состояние проблемы нарушений звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии 32
1.2.1. Клинико-педагогическая характеристика детей с легкой степенью дизартрии 33
1.2.2. Особенности фонетических нарушений у дошкольников с легкой степенью дизартрии 38
1.3. Анализ методик формирования звукопроизношения у детей с артикуляционными расстройствами 44
ГЛАВА 2. Особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии (экспериментальное изучение) 57
2.1. Организация и методика экспериментального исследования 57
2.2. Анализ результатов экспериментального изучения 70
ГЛАВА 3. Формирование звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии (экспериментальное обучение) 110
3.1. Задачи, принципы, приемы коррекционно-логопедической работы 110
3.2. Основные направления и этапы коррекционно-логопедической работы по формированию звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии 117
3.2.1. Цели, задачи и содержание подготовительного этапа коррекционной работы по формированию звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии 119
3.2.2. Формирования первичных произносительных умений и навыков у детей с легкой степенью дизартрии 132
3.2.3. Формирование коммуникативных умений и навыков у дошкольников с легкой степенью дизартрии 162
3.3. Динамика и результаты коррекционно-логопедической работы по формированию звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью дизартрии 170
Заключение 174
Библиография 179
Приложение 195
