Введение
Глава 1. Состояние проблемы, предмет и задачи исследования .
1.1. Понятия «музыкальный ритм» и «музыкально-ритмические движения» -как предмет исследования 9
1.2. Общепедагогические подходы к проблеме формирования и развития музыкально-ритмических движений у нормально развивающихся дошкольников 16
1.3. Состояние проблемы формирования и развития музыкально-ритмических движений у детей с отклонениями в психофизическом развитии , 25
Глава 2. Особенности развития музыкально- ритмических движений у детей с косоглазием и амблиопией .
2.1. Задачи и методика констатирующего эксперимента 36
2.2. Особенности восприятия музыкально-ритмических движений на основе различных модальностей 54
2.3. Особенности воспроизведения музыкально-ритмических движений на основе различных видов восприятия 64
Глава 3. Педагогические основы коррекции недостатков в развитии музыкально-ритмических движений у дошкольников с косоглазием и амблиопией .
3.1. Принципы и методические подходы к организации занятий ритмикой в дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения 83
3.2. Содержание и методы занятий по коррекции недостатков восприятия Музыкально-ритмических образов 89
3.3. Коррекция и развитие двигательных навыков у дошкольников с косоглазием и амблиопией на занятиях ритмикой 111
3.4. Результаты формирующего эксперимента 121
Заключение ...131
Список литературы 133
Приложение 148
