Введение
ГЛАВА 1. Проблема замещения и моделирования в развитии и обучении детей
1.1 Генезис знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте 11
1.2 Своеобразие процессов замещения у детей с отклонениями в развитии 33
ГЛАВА 2. Изучение способности к замещению у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью (констатирующий эксперимент) 47
2.1 Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 47
2.2 Результаты изучения способности к замещению у дошкольников с нарушением интеллекта 51
2.3 Обсуждение результатов констатирующего эксперимента и выводы 113
ГЛАВА 3. Формирование способности к замещению у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в процессе коррекционного обучения (формирующий эксперимент) 127
3.1 Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 127
3.2 Методика и содержание коррекционно-педагогической работы по формированию способности к замещению у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 130
3.3 Организация и методика контрольного эксперимента 163
3.4 Обсуждение результатов обучения и выводы 164
Заключение 188
Литература 193
Приложения 208
