Введение
Глава I. Теоретические основы изучения лексики эмоций в языке и речи, условий ее совершенствования 13
1. Слово как единица системности языка и речи 13
2. Проблема отображения эмоций в системе лексических значений 24
3. Эмоциональные состояния и проблема их понимания 37
4. Эмоциональная сфера при глубокой патологии зрения 48
5. Речь и общение при нарушенном зрении 58 Выводы по I главе 76
Глава II. Особенности лексики эмоций незрячих младших школьников (констатирующий эксперимент) 80
2.1. Организация и содержание экспериментального исследования 80
2.2.Особенности понимания эмоциональных состояний незрячими младшими школьниками 98 2.3.Характеристика лексики эмоций учащихся, принявших участие в экспериментальном исследовании 104
Выводы по II главе 111
Глава III Коррекционно-педагогическая работа по совершенствованию лексики эмоций незрячих младших школьников (формирующий эксперимент) 114
3.1 . Основные принципы обучения незрячих детей 114
3.2.Содержание коррекционно-педагогической работы по совершенствованию лексики эмоций 117
3.3.Результаты коррекционной работы (контрольный эксперимент) 142
Выводы по III главе 151
Заключение 152
Список литературы 155
Приложение 177
