Введение
Глава 1. Современные представления о нарушениях чтения у детей 10
1.1. Психологическая структура чтения 10
1.2. Психофизиологические механизмы чтения 18
1.3. Нарушения чтения у детей 23
1.3.1. Симптоматика дислексии 25
1.3.2. Основные направления изучения дислексии у детей 32
Глава 2. Материалы и методы исследования чтения, устной речи и зрительных функций 41
2.1. Методы исследования навыка чтения 41
2.2. Методы исследования устной речи 46
2.3. Методы исследования зрительных функций 47
2.4. Методы обработки полученных результатов 55
Глава 3. Результаты исследования чтения, устной речи и зрительных функций у учащихся младших классов 58
3.1. Анализ результатов исследования навыка чтения в популяции учащихся 1-4 классов для определения критериев выделения контрольной и экспериментальной групп 58
3.2. Сравнительный анализ навыка чтения учащихся контрольной и экспериментальной групп 76
3.3. Сравнительный анализ устной речи учащихся контрольной и экспериментальной групп 80
3.4. Сравнительный анализ зрительных функций учащихся контрольной и экспериментальной групп 89
3.5. Составление обобщенных показателей сформированности устной речи и зрительных функций учащихся контрольной и экспериментальной групп 99
3.6. Результаты выявления взаимосвязи между показателями сформированности чтения, устной речи и зрительных функций у учащихся с дислексией 103
3.7. Направления коррекционной работы по преодолению дислексии у младших школьников 109
Заключение 134
Список литературы 146
