Введение
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к психическому развитию, воспитанию и обучению детей младенческого и раннего возраста 10
1.1. Условия, способствующие психическому развитию ребенка 10
1.2. Взгляды ученых на вопросы воспитания и обучения детей младенческого и раннего возраста 23
1.3. Современные подходы к воспитанию и обучению детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии 31
1.4. Концепция реабилитации недоношенных детей 42
ГЛАВА 2. Изучение темпа и уровней нервно-психического развития недоношенных детей первых месяцев жизни с перинатальным поражением ЦНС (констатирующий эксперимент) 52
2.1. Методологические основы констатирующего эксперимента 52
2.2. Методики обследования темпа и уровней нервно-психического развития недоношенных детей первых
месяцев жизни с перинатальным поражениями ЦНС 56
2.3. Организация, ход и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 58
ГЛАВА 3. Коррекционно-педагогическая помощь недоношенным детям первого года жизни с перинатальной патологией ЦНС в процессе комплексной реабилитации 84
3.1. Организационные формы коррекционно-педагогической помощи недоношенным детям первого года жизни с перинатальным поражением ЦНС (обучающий эксперимент) 84
3.2. Содержание, методы и приемы коррекционно-педагогической помощи недоношенным детям первого года жизни 94
3.3. Контрольный эксперимент 123
