Введение
ГЛАВА I. Коррекционно-развивающая функция учителя как психолого-педагогическая проблема 13
1.1. Социальная обусловленность и предпосылки возникновения контингента детей, нуждающихся в дополнительных образовательных услугах 13
1.2. Особенности обучения детей с задержкой психического развития и их проекция на деятельность учителя 26
1.3. Коррекционно-развивающая функция учителя, работающего в классах КРО в структуре его профессиональной компетентности 38
Выводы по главе 66
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию коррекционно-развивающей функции учителя в педагогической деятельности 68
2.1. Диагностика исходного уровня коррекционно-развивающей функции учителя в педагогической деятельности 68
2.2. Этапы развития коррекционно-развивающей функции учителя 82
2.3. Условия успешности формирования коррекционно-развивающей функции учителя 101
Выводы по главе 129
Заключение 131
Библиография 134
Приложения.
