Введение
Глава 1. Психолого - педагогические основы проектирования креативной системы раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных учащихся. 15
1.1 Анализ современного состояния математического образования. 15
1.2 Анализ содержания понятия «одаренность». 20
1.3 Технологии обучения одаренных школьников. 24
1.4 Обучение математике как инструмент развития одаренности. 31
1.5 Обучение математике как основа начальной профессиональной подготовки. 39
Глава 2. Дидактические основы и технологии разработки и функционирования креативной системы раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных учащихся. 50
2.1 Определение целей раннего профессионально ориентированного обучения математике 51
2.2 Индивидуальный подход к обучению. 62
2.3 Разработка программы индивидуальной коррекции одаренности и технологии ее реализации. 71
2.4. Проектирование педагогических технологий раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных школьников. 84
2.4.1 Особенности проектируемой системы раннего профильного обучения математике на начальном этапе обучения и этапе «вхождение» 86
2.4.2 Реализация законов творчества в процессе обучения одаренных школьников в рамках проектируемой системы 98
2.4.3 Использование игровых технологий в рамках системы раннего профессионально ориентированного обучения математике 103
2.4.4 Развитие пространственного мышления учащихся. 106
2.4.5 Развитие мышления учащихся средствами интеграции
учебных предметов 111
2.4.6 Проектно-проективная и исследовательская деятельность учащихся. 115
2.4.7 Внеурочная деятельность учащихся в системе раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных школьников. 120
2.5 Специфика работы учителя по реализации креативной системы раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных школьников. 126
2.6 Оценочный компонент проектируемой системы. 133
Глава 3. Анализ эффективности креативной системы раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных учащихся. 141
3.1 Система мониторинга, оценки и коррекции качества математического образования учащихся . 141
3.2 Креативная система раннего профессионально ориентированного обучения математике одаренных учащихся как основа их ориентации на успешную профессиональную деятельность.148
Заключение. 158
Библиографический список использованной литературы. 164
