Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы критериального оценивания учебных достижений учащихся 7-9 классов в обучении геометрии 15-48
1.1. Контрольно-оценочная деятельность учащихся в обучении математике 15-25
1.2. Требования ФГОС ООО к предметным и метапредметным результатам освоения геометрии 26-36
1.3. Критериальное оценивание как составляющая системы внутреннего оценивания достижений учащихся в обучении геометрии 37-47
Выводы по Главе 1 48
Глава 2. Разработка средств критериального внутреннего оценивания учебных достижений учащихся 7-9 классов в обучении геометрии 49-89
2.1. Планируемые результаты и показатели освоения учебной темы курса геометрии как основа критериального внутреннего оценивания 49-61
2.2. Типовые учебные задачи для осуществления критериального внутреннего оценивания достижений учащихся 62-76
2.3. Модель критериального внутреннего оценивания учебных достижений учащихся 7-9 классов в обучении геометрии 77-88
Выводы по Главе 2 89
Глава 3. Методика критериального внутреннего оценивания учебных достижений учащихся 7-9 классов в обучении геометрии 90-154
3.1. Проектирование обучения теме школьного курса геометрии в условиях критериального внутреннего оценивания 90-100
3.2. Критериальное внутреннее оценивание на различных этапах учебно-познавательной деятельности в обучении геометрии 101-123
3.3. Включение критериального внутреннего оценивания достижений учащихся в обучении геометрии в ЕИС мониторинга качества образования школ Московской области 124-134
3.4. Организация и результаты педагогического эксперимента 135-153
Выводы по Главе 3 154
Заключение 155-156
Список литературы
