Введение
1 ГЛАВА. Теоретические предпосылки личностно-образующего взаимодействия воспитателя и социально незащищенных детей 9
1.1 Адаптация социально незащищенных детей как педагогическое явление 9
1.2 Концептуальные положения личностно-образующего взаимодействия воспитателя и ребенка 26
1.3 Модель личностно-образующего взаимодействия воспитателя и ребенка как средство адаптации социально незащищенных детей 40
Выводы по 1 главе 59
2 ГЛАВА, Экспериментальная апробация модели личностно-образующего взаимодействия воспитателя и ребенка 61
2.1 Взаимодействие воспитателя и ребенка в условиях деятельности социально-реабилитационного центра 61
2.2 Экспериментальная модель личностно-образующего взаимодействия воспитателя и ребенка 81
2.3 Анализ и интерпретация результатов педагогического эксперимента 91
Выводы по 2 главе 100
Заключение 102
Библиография 105
Приложения 122
