Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЕРБАЛЬНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 11
1.1. Специфика межличностных коммуникаций в образовательном процессе 11
1.2. Вербальные коммуникации и речевая деятельность в практике обучения и развития вербальных коммуникативных способностей школьников 34
1.3. Анализ существующего педагогического опыта развития вербальных коммуникативных способностей школьников 56
Выводы по первой главе 72
Глава II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ 74
2.1. Обоснование педагогических условий обеспечения эффективного развития вербальных коммуникативных способностей школьников 74
2.2. Организация и содержание экспериментальной работы по развитию вербальных коммуникативных способностей в общеобразовательной школе 99
2.3. Результаты экспериментальной работы по развитию вербальных коммуникативных способностей школьников 120
Выводы по второй главе 133
Заключение 136
