Введение
Глава 1. Теоретический анализ содержания профессиональной компетентности учителя в условиях высокотехнологического общества
1.1. Современные подходы к определению сущности профессиональной компетентности учителя 14
1.2. Содержание профессиональной компетентности учителя 28
1.3. Формирование профессиональной компетентности студентов в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе 42
Выводы по 1-й главе 56
Глава 2. Теоретические и методические основы реализации личностно ориентированной технологии формирования профессиональной компетентности у будущих учителей
2.1. Терминологические проблемы определения понятия педагогической технологии 57
2.2. Личностно ориентированная технология профессиональной подготовки студентов педагогического вуза 71
2.3. Психолого-педагогические основания проектирования личностно ориентированной технологии формирования профессиональной компетентности у будущих учителей 85
Выводы по 2-й главе 99
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование личностно ориентированной технологии формирования профессиональной компетентности у будущих учителей
3.1. Программа и этапы экспериментального исследования личностно ориентированной технологии формирования профессиональной компетентности у будущих учителей 100
3.2. Содержательный этап эксперимента по формированию профессиональной компетентности у будущих учителей 116
3.3. Обработка и интерпретация результатов экспериментального исследования по формированию профессиональной компетентности у будущих учителей 131
Выводы по 3-й главе 146
Заключение 147
Библиография 152
Приложения 172
