Введение
Глава 1. История старейшего инженерного военного училища и его роль в формировании традиционно высокого качества военного инженерного образования 13
1.1. У истоков русского военно-инженерного искусства 13
1.2. Инженерное училище - центр военно-инженерной мысли в России 19
1.3. Петроградские Инженерные командные курсы- кузница красных командиров 24
1.4. Военное училище в годы Великой Отечественной войны 35
1.5. От высшего военного училища - к военному Университету 40
Глава 2. Личностно-ориентированное обучение - основа высокого качества профессиональной подготовки военного инженера . 50
2.1. Требования к профессиональной подготовке выпускников военно-инженерного вуза 50
2.2. Видение профессиональной перспективы как результат сравнения мнений выпускников, преподавателей и командиров 58
2.3. Личностно-ориентированное обучение - оптимальное условие развития индивидуальных способностей обучающихся 68
Глава 3. Экспериментальная проверка личностно- ориентированного обучения в военном вузе 85
3.1. Результаты профессионального психологического отбора и их анализ 85
3.2. Начальный этан обучения в военном вузе - важное условие воплощения личностно-ориентировэнного обучения 94
3.3. Организация раннего вхождения в профессию в соответствии с выявленными склонностями курсантов 111
Основные результаты и выводы 142
Список использованной литературы 145
Приложения 159
