Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОЕИЧЕСКОГО ПОДХОДА К АНАЛИЗУ ФОЛЬКЛОРНОГО ТЕКСТА 11
1.1. Язык и культура: аспекты взаимодействия 11
1.1.1. Лингвокультурология: задачи и предмет исследования 16
1.2. Лингвострановеденис и лингвокультурология в культуроведческой парадигме обучения иностранным языкам 33
1.2.1. Лингвокультурная компетенция как составная часть коммуникативной компетенции 44
1.3. Лингвокультурологический потенциал сказочного текста 50
1.3.1. Культура как сложное многоаспектное явление 50
1.3.2. Фольклор как часть национальной культуры 54
1.3.2.1 Основные направления в изучении сказочных текстов 61
1.3.2.2. Жанровые особенности русских и немецких сказок о животных 70
1.4. Психологические закономерности восприятия и понимания те кета 104
Выводы по первой главе 117
Глава 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОЯЗЫЧНЫХ СТУДЕНТОВ ЛИНГВОКУЛЪТУЮЛОГИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК О ЖИВОТНЫХ 121
2.1. Проблема изучения национально-культурной семантики иноязычного текста: анализ учебно-методической литературы 121
2.2. Определение учебных целей и разработка комплекса заданий и упражнений экспериментального обучения 128
2.2.1. Примеры типовых упражнений и заданий, используемых в экспериментальном обучении
2.2.3. Проверка уровня понимания сказочных текстов о животных (по данным констатирующего эксперимента) 159
2.4 Экспериментальная проверка эффективности предлагаемой методики по формированию умений лингвокультурологического анализа сказочных текстов о животных 169
Выводы по второй главе 178
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
Список использованной литературы 183
Список использованных словарей 202
Список проанализированных программ, учебников и учебных пособий по русскому языку как иностранному 204
Приложение 1 206
Приложение 2 216
Приложение 3 264
