Введение
Глава I Теоретические и культурно-исторические предпосылки исследования концепта «болезнь» в контексте задач обучения РКИ. 13
1.1 Язык и культура в методике обучения РКИ. 13
1.2 Понятие «концепт» в лингвокультурологических исследованиях. 16
1.3 Культурные парадигмы как метод исследования культурных концептов. 19
1.3.1 Концепт «болезнь» в аспекте когнитивной парадигмы культуры. 23
1.3.1.1 Представления о болезни в мистической когнитивной парадигме русской культуры. 29
1.3.1.2 Отношение к болезни в контексте христианских представлений. 33
1.3.1.3 Заговор как источник знаний о борьбе с болезнью в когнитивной парадигме культуры. 37
1.3.1.4 Представления о феномене болезни в рамках современной когнитивной парадигмы. 42
1.3.2 Концепт «болезнь» в аспекте ценностной парадигмы культуры. 50
1.3.3 Концепт «болезнь» в аспекте регулятивной парадигмы культуры. 55 Выводы 58
ГЛАВА II. Концепт «болезнь» по данным русского языка (на фоне американского варианта английского языка). 61
2.1 Основные параметры реконструкции концепта по данным языка. 61
2.2 Лексикографическая составляющая модели концепта «болезнь» по данным словарей русского языка (на фоне американского варианта английского языка). - 64
2.2.1. Ключевые лексемы, репрезентирующие концепт «болезнь», по данным толковых словарей. 68
2.2.2 Ключевые лексемы, вербализирующие концепт «болезнь», в рамках парадигматических отношений. 88
2.2.3 Ключевые лексемы, вербализирующие концепт «болезнь», в рамках синтагматических отношений. 100
2.3 Концепт «болезнь» по данным контекстов различного характера (Национальный корпус русского языка, Американский национальный корпус, Британский национальный корпус). 111
Выводы 128
Глава III. Концепт «болезнь» как предмет обучения в американской аудитории. 130
3.1. Методические предпосылки обучения РКИ в рамках лингвокультурологического подхода. 130
3.2. Опытно-экспериментальное обучение иностранных студентов восприятию культурных смыслов в языковом материале, репрезентирующем концепт «болезнь». 140
3.2.1. Анализ учебников и учебных пособий для иностранцев, включающих тему «болезнь». 141
3.2.2. Констатирующий эксперимент. 145
3.2.3. Описание экспериментального обучения. 156
3.2.4. Результаты экспериментального обучения. 172
Выводы 179
Заключение 181
Список использованной литературы 186
Приложения 207
