Введение
Глава I. Методологические основы лингвокультурологического подхода в преподавании русского языка в таджикской школе 17
1.1.Язык, культура, личность как основные понятия лингвокультурологии 17
1.2. Теоретические основы лингвокультурологического подхода в практике преподавания русского языка как неродного 25
1.3. Лингвокультурологические единицы как элемент национально-языковой картины мира 33
1.4. Особенности русской и национальной этнокультурных общностей в сопоставительном аспекте 51
1.5. Этнопсихологические факторы в обучении русскому языку в условиях формирования таджикско-русского двуязычия 60
Выводы по I главе 67
Глава II. Содержание и методика обучения лингвокультурологическим единицам русского языка в таджикской школе 69
2.1. Анализ программы и учебников русского языка для таджикским языком обучения в аспекте исследования 69
2.2. Отбор лингвокультурологического материала по русскому языку для школ с таджикским языком обучения 76
2.3. Текст как основной источник лексики с национально-культурным компонентом семантики 88
2.4. Приёмы и методы семантизации лингвокультурологических единиц русского языка в школах с таджикским языком обучения ..93
2.5. Описание результатов опытно-экспериментального обучения..! 19
Выводы по II главе 133
Заключение 137
Литература 145
Приложение 1 158
