Введение
Глава 1 Теоретические основы проблемы исследования и ее состояние в практике обучения физике.
1.1. Гносеологические основы систематизации и обобщения знаний учащихся . 11
1.2. Психолого-педагогические основы систематизации и обобщения знаний. 18
1.3. Логическая структуризация учебного материала как средство систематизации и обобщения знаний 24
Заключение по 1 главе. 37
Глава 2. Методические приемы обобщения и систематизации знаний по физике с использованием логической структуризации учебного материала в курсе физики средней школы 40
2.1. Использование логической структуризации при обобщении и систематизации на уровне физических понятий, законов, явлений (Первый уровень) 44
2.2. Логическая структуризация учебного материала на уровне фрагментов теорий. (Второй уровень) 57
2.3. Логическая структуризация учебного материала на уровне физических теорий (Третий уровень) 66
2.4.Логическая структуризация учебного материала при систематизации и обобщении всего курса физики. (Четвертый уровень) 78
2.5. Систематизация и обобщение курса физики на основе идей современной картины мира. (Пятый уровень) 89
2.5.1. Логическая структура физической теории 91
2.5.2. Логическая структуризация по этапам развития современной физической картины мира. 107 Заключение по главе 155
Глава 3 . Организация и результаты педагогического эксперимента по исследованию приемов логической структуризации при обобщении и систематизации знаний учащихся.
Заключение 179
Библиография 184
Приложения 197
