Введение
Глава I. Теоретические основы методики обучения студентов - будущих учителей математики, направленной на формирование качеств продуктивной (творческой) мыслительной деятельности
1. Основные положения теории мыслительной деятельности 12
2. Качества продуктивной мыслительной деятельности, характеризующие компоненты ее структуры 22
2.1. Различные подходы к выявлению качеств продуктивной мыслительной деятельности 22
2.2. Качества продуктивной мыслительной деятельности как характеристики ее структуры 35
3. Развитие продуктивной мыслительной деятельности с помощью решения математических задач 41
3.1. Понятие математической задачи в исследованиях ученых 41
3.2. Классификация математических задач 52
Выводы к первой главе 64
Глава II. Система учебных творчески ориентированных задач как средство реализации методики обучения, направленной на формирование и развитие качеств продуктивной (творческой) мыслительной деятельности
4. Профессиональная подготовка учителя математики как основа принципов разработки инструментария методики обучения математике студентов, направленной на формирование продуктивного мышления 67
4.1. Общие подходы к профессиональной подготовке учителя 67
4.2. Принципы разработки инструментария для развития качеств продуктивного мышления студентов 76
5. Методические основы обучения студентов педагогических вузов с помощью системы задач, направленных на формирование продуктивного мышления 81
6. Результаты педагогического эксперимента 114
Выводы ко второй главе 136
Заключение 138
Литература 142
