Введение
ГЛАВА I. ВОПРОСЫ РОЛИ ЯЗЫКА В ПОЗНАВАТЕЛЬНО-УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 9 ~ 32
I. Язык и его роль в познавательном процессе 9-22
2. Математический язык - язык науки 22-27
3. Язык как средство взаимопонимания в
обучении 27-32
ГЛАВА П. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО СОЗНАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 33-59
I. Принцип сознательности в преподавании математики 33-40
2. Язык как условие сознательного усвоения математических знаний 40-47
3. Формализм в знаниях учащихся, связанный с неправильным применением математического языка в казахских школах 47-59
ГЛАВА Ш. МЕТОДИКА ЯЗЫКОВОГО ОБЕСПЕНЕНЙЯ СОЗНАТЕЛЬНОСТИ
УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ. 60 - 134
I. Пути совершенствования языка учебно-методической литературы по математике (для казахских школ) 60-66
2. Языковое обеспечение процесса формирования понятий и доказательства математических предложений 66 - 82
3. Развитие математической речи учащихся в процессе изучения школьного курса математики 82-105
4. Языковая подготовки учителя математики 106 - 124
5. Организация и результаты педагогического эксперимента 125 - 139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140 - 141
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 142-154
ПРИЛОЖЕНИЯ 155-194
