Введение
Глава 1 Теоретико-методологические инновационных процессов вобразовании
1.1 Понятие инновации в образовании как основа выбора критериев и показателей инновационности в начальном математическом образовании
1.2 Методические системы в развитии инновационных процессов в начальном математическом образовании
1.3 Современная целевая основа системного обновления и инновационного развития начального математического образования
1.4 Готовность учителей к реализации в начальном математическом образовании требований ФГОС НОО и дидактических инноваций внедрения методических обновления начального сущность и роль для обновления начального 2.1
Глава 2 Концепция проектирования и инноваций для системного математического образования начальном
2.3 Методические инновации, их целенаправленного системного математического образования Источники методических инноваций математическом образовании
2.4 Компоненты инновационных подходов к образованию и сравнение их со «знаниевым» подходом
2.5 Типы и виды методических инноваций в начальном математическом образовании
Принципы проектирования и внедрения методических инноваций в начальном математическом образовании Выводы по главе 2
Глава 3 Методические инновации в содержании начального математического образования
3.1 Методические инновации в логике построения содержания начального математического образования
3.2 Методические инновации для основных компонентов содержания начального математического образования решения задач и понятий
3.3 Методические инновации для формирования универсальных учебных действий средствами содержания начального математического образования
3.4 Фундаментальность содержания начального математического образования как основа методических инноваций
3.5 Вариативность личностно-ориентированного содержания начального математического образования как вид методических инноваций
Выводы по главе 3 159
Глава 4 Методические инновации в организации деятельности начального математического образования
4.1 Методические инновации как фактор реализации дидактических инноваций в начальном математическом образовании
4.1.1 Методические инновации для реализации инновационных подходов в начальном математическом образовании
4.1.2 Методические инновации для формирования УУД в начальном математическом образовании
4.1.3 Технология РКМЧП как методическая инновация в начальном математическом образовании
4.1.4 Метод проектов как методическая инновация в начальном математическом образовании
4.2 Возможности дидактических традиций в проектировании методических инноваций в начальном математическом образовании
4.2.1. Уроки-экскурсии по математике как методические инновации в начальном математическом образовании
4.2.2. Наглядность по математике нового типа через образное моделирование
4.3 Организационно-деятельностные методические инновации в изучении математических понятий и в обучении решению задач
4.4 Методические инновация для решения основных задач математического образования младших школьников и реализации основных видов деятельности в соответствии с ФГОС НОО Выводы по главе 4 241
Глава 5 Внедрение методических инноваций в начальное математическое образование
5.1 Обобщенная модель внедрения методических инноваций в начальное математическое образование
5.2 Методические особенности подготовки учителей к внедрению методических инноваций в начальное математическое образование
5.3 Результаты и эффективность экспериментальной работы по внедрению методических инноваций в начальное математическое образование
Выводы по главе 5 338
Заключение 339
Список литературы 347
