Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗ ВИТИЯ ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГО-МЕДИ- ЦИНСКИХ КУРСОВ 13
1.1. Исторические предпосылки и методологические основы формирования и развития эколого-валеологических представлений 13
1.2. Базовые понятия, обеспечивающие исследования по теме диссертации 32
1.3. Формирование и развитие эколого-валеологических умений и навыков будущего учителя: на пути от гигиенической составляющей к здоровому образу жизни в процессе воспитания и обучения учащихся 58
Выводы по I главе . 71
ГЛАВА II. СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГО- ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ В АСПЕКТЕ ПОДГОТОВКИ ИХ К ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 74
2.1. Современное состояние проблемы формирования и развития эколого-валеологических умений и навыков у учащихся 74
2.2. Культуротворческая образовательная технология как системообразующий фактор формирования и развития эколого-валеологических умений и навыков 84
2.3. Организация учебно-воспитательного процесса, его специфика при формировании и развитии эколого-валеологических умений и навыков у учащихся 109
Выводы по II главе ... 118
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ 121
3.1. Структура и этапы педагогического исследования по формированию и развитию эколого-валеологических знаний, умений и навыков у учащихся . 121
3.2. Результаты экспериментального исследования педагогической эффективности применения системы формирования и развития эколого-валеологических умений и навыков у учащихся 143
Выводы по III главе 157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
БИБЛИОГРАФИЯ.. 162
ПРИЛОЖЕНИЯ 181
