Введение
Глава 1. Общие принципы применения информационных технологий в педагогической науке и практике
1.1. Использование компьютерной технологии при проверке знаний студентов 13
1.2.Особенности функций преподавателя в учебном процессе с применением ПК 16
1.3.Методы организации обучения с применением персонального компьютера 20
1.4. Контроль знаний в технологии компьютерного обучения 21
1.5.Возможности компьютерных технологий для мониторинга качества образования 26
Глава 2. Применение информационных технологий для контроля качества усвоения знаний.
2.1 Современное состояние науки о тестах в мировой практике 29
2.2 Общая классификация тестов по их назначению 31
2.3 Принципы формирования тестов и требования к их форме и содержательной части 34
2.4. Основные характеристики тестов 37
2.5. Типология тестовых заданий по форме построения 39
2.6. Методика контроля обучения 41
Глава 3. Методика работы с программой «Экзаменатор 3.8».
3.1. Развертывание программы и организация работы в сети 45
3.2.Функции программы преподавателя 46
3.3. Пользовательский интерфейс программы 46
3.4. Регистрация преподавателя 47
3.5. Настройка параметров программы 48
3.6. Конструктивные особенности программы 49
3.7. Регистрация студентов 49
3.8. Внесение теста в электронную базу данных 50
3.9. Отчет по группам, учащимся 52
ЗЛО. Составление билетов 54
3.11. Обработки экспериментальных результатов 55
Глава 4. Практическое применение программы "Экзаменатор" для оценки состояния знаний по физике.
4.1. Использование компьютерного тестирования по физике в вузе 57
4.1.1. Разработка тест - паспорта и проведение педагогического эксперимента по тестированию
4.1.2 Статистическая обработка результатов эксперимента 68
4.2. Использование компьютерного тестирования по физике в школе 78
4.2.1. Принцип выбора материала для контрольного исследования 78
4.2.2. Статистическая обработка результатов тестирования по физике 81
4.2.3. Отношение к мониторингу процесса обучения по физике в школе 87
Заключение 92
Литература 94
Приложение 104
