Введение
Глава I. Теоретические основы профессиональной подготовки государственных служащих в области информационных технологий 15
1. Социальная обусловленность профессионального обучения го сударственных служащих 15
2. Имманентная структура межпредметных связей 26
3. Принципы, методы, формы и средства установления взаимосвязей между основными понятиями экономики, математики и
информатики 40
Выводы по первой главе 60
Глава II. Учебно-методический комплекс «Информационно-коммуникационные технологии управления экономикой» 61
1. Экономическая информация как объект информационных технологий, её структуризация и типология . 62
2. Основные принципы построения Комплекса, его структура и содержание с учётом требований, предъявляемых государственным образовательным стандартом 75
3. Решение экономических задач средствами информационных технологий 90
Выводы по второй главе 110
Глава III. Организация, проведение и оценка педагогического эксперимента 111
1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 112
2. Построение модели педагогической системы становления системного мышления 119
3. Организация, содержание и результаты формирующего эксперимента 133
Выводы по третьей главе 138
Заключение 139
Литература 142
Приложение 1. Оптимизация экономической информации 160
Приложение 2. Уточнения целей обучения при изучении курса «Информационно-коммуникационные технологии управления экономикой» 167
Приложение 3. Содержание дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии управления экономикой» 173
Приложение 4. Примеры решения типовых оптимизационных экономико-математических задач Приложение 5. Вопросы анкеты фонового опроса государственных служащих 193
