Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПОНИМАЮЩЕЕ УСВОЕНИЕ МАТЕМАТИКИ 13
1.1 Смысл и значение как компоненты математического знания 13
1.2. Понимание как дидактическая категория 30
1.3. Становление различных аспектов смысла математических понятий у старшеклассников, способствующее развитию их теоретического мышления 49
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ АСПЕКТОВ СМЫСЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ И ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИИ» 74
2.1. Структурирование учебного материала темы "Логарифмическая и показательная функции" в контексте понимающего усвоения 74
2.2. Понимающее усвоение основных понятий темы "Логарифмическая и показательная функции" 94
2.3. Опытно-экспериментальная работа по становлению различных аспектов смысла математических понятий у старшеклассников при изучении темы «Логарифмическая и показательная функции» 112
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 133
ПРИЛОЖЕНИЯ
