Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 11
1.1. Возрастные особенности физического и психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 11
1.2. Основные направления адаптивного физического воспитания в специальных образовательных учреждениях 22
1.2.1. Роль и место ритмической гимнастики в адаптивном физическом воспитании дошкольников 30
1.3. Психолого-педагогические основы коррекционно-воспитательной работы с детьми 33
1.4. Роль и место сюжетно-ролевой игры в психическом развитии дошкольников 38
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 47
2.1. Задачи исследования 47
2.2. Методы исследования 47
2.2. Организация исследования 56
Глава 3. Исследование особенностей развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 58
3.1. Общая характеристика детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 58
3.1.1. Состояние здоровья и причины отставания в психическом развитии детей старшего дошкольного возраста 58
3.1.2. Особенности проявления задержек психического развития у детей старшего дошкольного возраста 60
3.2. Морфофункциональное и двигательное развитие детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 64
3.3. Исследование взаимосвязей между показателями психического и двигательного развития детей старшего дошкольного возраста 72
Глава 4. Экспериментальное обоснование эффективности методики физического воспитания на основе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 75
4.1. Методика использования ритмической гимнастики в физическом воспитании старших дошкольников с задержкой психического развития 75
4.1.1. Цели, задачи и принципы построения экспериментальной методики 75
4.1.2. Содержание методики ритмической гимнастики сюжетно-ролевой направленности для старших дошкольников с ЗПР 79
4.1.3. Методы проведения занятий ритмической гимнастикой сюжетно-ролевой направленности со старшими дошкольниками с ЗПР 91
4.1.4. Технология организации и проведения занятий ритмической гимнастикой с детьми старшего дошкольного возраста 95
4.2. Морфофункциональные изменения в развитии дошкольников с ЗПР в результате эксперимента 105
4.3. Динамика двигательного развития детей старшего дошкольного возраста 108
4.4. Сформированность познавательных процессов и произвольности поведения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в результате занятий ритмической гимнастикой по экспериментальной методике 118
Выводы 123
Заключение 125
Практические рекомендации 127
Список литературы 130
Приложения 153
