Введение
ГЛАВА 1. ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФЕНОМЕН ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Историческое развитие концепций и методов дизайн-образования 14
1.2 Школы дизайна и их роль в формировании проектной культуры и в развитии дизайна 30
1.3 Современное состояние дизайн-образования 40
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 44
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДИЗАЙНЕРОВ
2.1 Организация проектирования в основных видах дизайн-образования 47
2.2 Структурные элементы дизайн-проектирования 75
2.3 Условия развития проектного мышления у студентов в процессе изучения дизайн-дисциплин 83
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 87
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ДИЗАЙНА
3.1 Факторы формирования художественно-проектной деятельности специалиста-дизайнера 89
3.2 Разработка экспериментальных программ и методических ключей дизайн-образования 100
3.3 Методика проведения, задачи и содержание педагогического эксперимента 140
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 164
ПРИЛОЖЕНИЕ 188
