Введение
ГЛАВА 1. Аутентичная песня как интегрирующее средство обучения иностранному языку 20
1.1. Особенности реализации концепции коммуникативного иноязычного образования в неязыковом вузе 20
1.2. Проблемы использования музыкальных произведений в образовательном процессе в психолого-педагогических исследованиях 33
1.3. Лингводидактический потенциал поэтического текста в современной теории и методике преподавания иностранных языков 47
1.4. Интегрирующие особенности аутентичного песенного материала и его роль в обучении иностранному языку 52
Выводы по первой главе 73
ГЛАВА 2. Формирование базовых компонентов иноязычной коммуникативной компетенцииучащихся на основе песенного материала 78
2.1. Использование иноязычного песенного материала в обучении иностранным языкам: обзор теоретических и прикладных исследований 78
2.2. Иноязычный песенный материал в формировании и развитии языкового, речевого и социокультурного компонентов коммуникативной компетенции 111
2.3. Критерии отбора аутентичного песенного материала и их функционирование 143
Выводы по второй главе 149
ГЛАВА 3. Методика работы с иноязычным песенным материалом в нефилологической аудитории и проверкаее педагогической эффективности 153
3.1. Содержание обучения английскому языку в неязыковом вузе 153
3.2. Методическая модель формирования коммуникативной компетенции на основе аутентичных песенных произведений 168
3.3. Экспериментальное обучение на основе методики работы с аутентичными англоязычными песнями в неязыковом вузе 178
Выводы по третьей главе 201
Заключение 205
Список использованной литературы 208
