Введение
Глава 1. Детское изобразительное творчество в системе дополнительного образования .21-61
1.1. Становление и развитие системы дополнительного образования в отечественной педагогике и за рубежом .22-41
1.2. Дополнительное образование – действенная интеграционная среда для успешного развития детского изобразительного творчества 42-48
1.3. Роль дополнительного образования в развитии творческих способностей детей 49-58
Выводы по первой главе 59-61
Глава 2. Методика обучения тематической композиции на занятиях изобразительным искусством 62-181
2.1. Исторический обзор развития композиции и методик ее обучения 62-97
2.2. Психолого-педагогические формы и методы обучения композиции 98-124
2.3. Методика обучения тематической композиции младших школьников на занятиях изобразительным искусством в системе дополнительного образования .125-179
Выводы по второй главе .180-181
Глава 3. Поиск и эксперимент по развитию детского изобразительного творчества на занятиях по тематической композиции 182-264
3.1. Современные образовательные программы и методики обучения детей композиции на занятиях изобразительным искусством 182-204
3.2. Экспериментальная работа при организации тематической композиции в учреждениях дополнительного образования и проектирование экспериментальной программы 205-223
3.3. Поиск и обоснование эффективности творческого роста на экспериментальных занятиях по тематической композиции в системе дополнительного образования .224-260
Выводы по третьей главе 261-264
Заключение .265-268
Список литературы 269-288
Приложения (Том 2) 1-269
