Введение
Глава I. Психолого-педагогические и лингвистические основы активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 12
1. Психолого-педагогические основы обучения грамматике русского языка англоговорящих студентов 12
1.1. Психолингвистические основы процесса порождения речи 12
1.2. Понятие грамматического навыка и его структура 18
1.3. Этапы совершенствования речевого грамматического навыка 23
2. Лингвистические основы активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 26
2.1. Принципы функциональной грамматики и теория функционально-семантического поля 26
2.2. Функциональная грамматика в практике преподавания РКИ 30
2.3. Функционально-семантическое поле локативности в русском языке 33
2.4. Средства выражения категории локативности в английском языке 53
2.5. Отбор языкового материала для создания экспериментального учебного пособия по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 59
Выводы по главе I 67
Глава II. Разработка методики активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 70
1. Цели и содержание обучения иностранных студентов средствам выражения локативности в русском языке 70
1.1. Программные требования к обучению иностранных студентов средствам выражения локативности в русском языке 70
1.2. Анализ разделов учебных пособий по РКИ, посвященных средствам выражения пространственных отношений в русском языке 78
2. Экспериментальное учебное пособие по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 84
2.1. Принципы создания экспериментального учебного пособия по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 84
2.2. Упражнения как средство активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 98
3. Экспериментальная проверка эффективности экспериментального учебного пособия по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов 103
3.1. Анализ результатов констатирующего среза 103
3.2. Поисково-разведывательный эксперимент 118
3.3. Обучающий эксперимент 121
Выводы по главе II 134
Заключение 137
Список использованной литературы 140
Список проанализированных программ и тестов по РКИ 166
Список проанализированных учебных пособий по РКИ 168
Приложение I 170
Приложение II 188
