Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы построения системы школьных, математических задач с экологическим содержанием.
1.1. Взаимодействие экологического и математического образования.
1.1.1. Экология в системе школьного образования. 12
1.1.2.Содержание экологических знаний, используемых при обучении математике. 20
1.2. Задачи с экологическим содержанием как задачи с прикладной и практической направленностью.
1.2.1. Значение задач с прикладной и практической направленностью в школьном курсе математики. 28
1.2.2. Понятие задачи с экологическим содержанием, ее особенности. 33
1.2.3. Обоснование возможности построения системы геометрических задач с экологическим содержанием. 47
ГЛАВА II. Методика построения и использования системы задач с экологическим содержанием в курсе геометрии основной школу.
2.1. Методические основы построения системы задач с экологическим содержанием для использования на уроках геометрии в основной школе 51
2.2. Особенности использования системы геометрических задач с экологическим содержанием на уроках в основной школе. 73
2.3. Педагогический эксперимент. 83
ГЛАВА III. Методические разработки и рекомендации по использованию геометрических задач с экологическим содержанием во внеклассной работе и на факультативных занятиях по математике. 95
3.1. Некоторые приложения углов. Понятие угла зрения в экологии и геометрии. 96
3.2. Золотое сечение и правильный пятиугольник.
3.2.1. Золотое сечение в природе и вокруг пас. 120
3.2.2. Правильный пятиугольник. Присутствие пятиугольной формы в природе, быту, технике
3,3, Движения на плоскости. 138
Выводы163
Библиографический список использованной литературы. 165
Приложения. 175
