Введение
Глава I. Лингвистические основы обучения русской фразеологии в чеченской школе 11
1.1 Семантические аспекты русской фразеологии в научно-методической литературе 11
1.2 Исследование фразеологии в дидактических целях и использование его результатов в методике обучения русскому языку 13
1.3 Сопоставительная характеристика ФЕ русского и чеченского языков 20
1.4 Структурные особенности фразеологических единиц русского и чеченского языков 28
1.5 О фразеологическом минимуме для 5-9 классов чеченской школы 38
1.6 Синтаксические функции ФЕ русского и чеченского языков в методическом аспекте 42
Выводы 45
Глава II. Состояние знаний, умений и навыков учащихся по фразеологии 48
2.1 Анализ программ и учебников русского языка для национальной школы с точки зрения отражения в них материала по фразеологии .48
2.2 Типичные ошибки в употреблении фразеологических сочетаний в связной речи и их причины 56
Выводы 70
Глава III. Методика обучения русской фразеологии в чеченской школе 73
3.1 Приемы семантизации фразеологизмов русского языка и введение их в речь учащихся 73
3.2 Система упражнений по формированию умений и навыков употребления фразеологических единиц 77
3.3 Семантический и этимологический анализ как методический прием повышения интереса учащихся к фразеологии 81
3.4 Обогащение речи учащихся фразеологизмами в связи с изучением программного материала по русскому языку 93
3.5 Контролирующий эксперимент и его результаты 137
Выводы 146
Заключение 149
