Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации учебных исследований при обучении учащихся решению уравнений, неравенств и их систем с параметрами 13
1.1. Понятие учебного исследования в психолого-педагогической и методической литературе 13
1.2. Функции учебных исследований в обучении учащихся решению уравнений, неравенств и их систем, содержащих параметры 30
1.3. Структура и основные виды учебных исследований, используемых при обучении учащихся решению уравнений, неравенств и их систем с параметрами
Выводы по первой главе 59
ГЛАВА 2. Содержание и методические особенности организации учебных исследований при обучении учащихся решению уравнений, неравенств и их систем с параметрами 61
2.1. Развитие аналитической базы учебных исследований при обучении учащихся решению уравнений, неравенств и их систем, содержащих параметры 61
2.2. Формирование процессуальной основы учебных исследований в процессе обучения учащихся решению уравнений, неравенств и их систем с параметрами 78
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 116
Выводы по второй главе 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 133
Библиографический список использованной литературы 137
Приложения 151
