Введение
Глава 1. Формирование территории пришкольного участка на основе эколого-ландшафтного подхода 10
1.1. Пришкольный участок в биологическом образовании школьников: исторический обзор 10
1.2.Эколого-ландшафтные основы формирования пришкольного участка в условиях современного города 22
1.3. Психологические основы визуального восприятия пришкольного участка как ландшафтного объекта городской среды 30
1.4. Основы эстетических закономерностей при формировании пришкольного участка 38
1.5. Методологические основы эколого-ландшафтного подхода 43
1.6. Эколого-ландшафтная компетентность будущих учителей биологии 48
Выводы по главе 1 58
Глава 2. Методика подготовки будущих учителей биологии на основе эколого-ландшафтного подхода 60
2.1. Теоретические основы и модель подготовки будущих учителей биологии на основе эколого-ландшафтного подхода 60
2.2. Общая теоретическая подготовка будущих учителей биологии на основе эколого-ландшафтного подхода 70
2.3. Общая подготовка будущих учителей биологии на учебно-полевой практике по методике обучения биологии 77
2.4. Специальная подготовка будущих учителей биологии: спецкурс «Оформление пришкольного участка (теоретические и практические основы)» 90
2.5.Педагогическая практика как часть специальной подготовки будущих учителей биологии 102
2.6. Учебно-исследовательская работа как заключительный этап подготовки будущих учителей биологии 109
2.7. Результаты педагогического эксперимента 116
Выводы по главе 2 153
Заключение 155
