Введение
Глава I Психолого-педагогические проблемы развития коммуникативно-речевых умений учащихся 5-8 классов в городских условиях
1.1. Пихолого-педагогические и методические предпосылки развития коммуникативно-речевых умений учащихся 15
1.2 Структура и содержание процесса развития коммуникативно-речевых умений учащихся 21
1.3. Мотивированный подход к изучению башкирского языка как необходимое условие развития речевыхумений учащихся 33
Выводы по I главе 49
II глава Состояние работы по развитию коммуникативно-речевых умений учащихся в городских условиях
2.1. Состояние обучения и уровень владения башкирским языком учащимися 51
2.2. Анализ действующих программ и учебников по родному языку с точки зрения проблемы исследования 59
2.3. Типичные ошибки учащихся на башкирском языке 67
Выводы по II главе 70
III глава Дидактические и методические основы эффективного развития коммуникативно-речевых умений учащихся на уроках башкирского языка в условиях городских школ
3.1. Реализация принципов развивающего обучения на уроках башкирского языка 72
3.2. Сопоставительное изучение башкиского и русского языков 89
3.3. Методы и приемы развития коммуникативно-речевых умений учащихся 100
3.4. Педагогический эксперимент и его результаты 137
Выводы по III главе 155
Заключение 157
Библиографический список 162
Приложения
