Введение
ГЛАВА 1 . Теоретико-методические основы развития точности движений в профессионально прикладной физической подготовке студентов медицинских вузов 16
1.1. Характеристика профессионально-прикладной физической подготовки студентов медицинских вузов 16
1.2. Значение точности движений рук в структуре профессиональных двигательных действий врача-стоматолога 28
1.3. Характеристика компонентов структуры профессионально прикладной физической подготовки будущих врачей-стоматологов 35
1.4. Методические подходы развития точности движений рук у
будущих врачей-стоматологов 44
Выводы по первой главе 53
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 56
2.1. Методы исследования 56
2.2. Организация исследования 69
Выводы по второй главе 71
ГЛАВА 3. Обоснование методики развития точности движений рук в процессе профессионально прикладной физической подготовки будущих врачей-стоматологов 72
3.1. Анализ результатов анкетирования врачей-стоматологов и студентов направления подготовки «Стоматология» 72
3.2. Анализ точности движений рук у студентов медицинского вуза направления подготовки «Стоматология» 78
3.3. Характеристика методики развития точности движений рук в структуре модели профессионально-прикладной физической подготовки будущих врачей-стоматологов 86
3.4. Экспериментальная методика развития точности движений рук будущих врачей-стоматологов 92
Выводы по третьей главе 111
ГЛАВА 4. Эффективность методики развития точности движений рук в процессе профессионально-прикладной физической подготовки будущих врачей-стоматологов 114
4.1. Влияние экспериментальной методики на развитие точности движений рук будущих врачей-стоматологов 114
4.2. Анализ результатов тестирования физической подготовленности будущих врачей-стоматологов контрольной и экспериментальной групп в начале и по окончании педагогического эксперимента 119
4.3. Характеристика изменения результатов оценки мотивационно ценностных установок у студентов к занятиям профессионально прикладной физической подготовкой в ходе педагогического эксперимента 121
4.4. Влияние экспериментальной методики на показатели внимания у студентов экспериментальной и контрольной групп в ходе педагогического эксперимента 125
4.5. Экспертная оценка точности выполнения профессиональных двигательных действий у студентов, участвовавших в педагогическом эксперименте 128
Выводы по четвертой главе 132
Заключение 135
Практические рекомендации 139
Список литературы
