Введение
ГЛАВА 1. Место словесного портрета в искусстве, науках о человеке, тексте и методике развития речи.
1.1 Портрет как объект гуманитарного знания. 16
1.2 Словесный портрет в истории методики русского языка. 42
1.3 Словесный портрет в современных школьных программах по русскому языку и литературе. 59
1.4 Понятие о словесном портрете у школьников 7-9 классов (по материалам констатирующего эксперимента). 67
Выводы. 91
ГЛАВА 2. Лингводидактические основы речевого развития школьников при работе над словесным портретом.
2.1 Лингвистические основы речевого развития школьников при работе над словесным портретом. 93
2.2 Культурологические основы речевого развития школьников при работе над словесным портретом. 104
2.3 Психологические основы речевого развития школьников при работе над словесным портретом. 108
2.4 Методические основы речевого развития школьников 7-9 классов при работе над словесным портретом. 115
Выводы. 127
ГЛАВА 3. Методика речевого развития школьников 7-9 классов при работе над словесным портретом.
ЧАСТЬ 1. Теория словесного портретирования.
3.1.1 Определение словесного портрета . 129
3.1.2 Критерии интерпретации словесного портрета. 131
ЧАСТЬ 2. Система речевого развития школьников 7-9 классов при работе над словесным портретом.
3.2.1 Цели, задачи, принципы построения методической системы обучения словесному портретированию и внедрения в систему развития речи школьников. 143
3.2.2 Принципы отбора дидактического материала для уроков словесного портретирования. 151
3.2.3 Методы обучения словесному портретированию и типология уроков развития речи. 152
3.2.4 Учебный словарь открытого типа «Внешность человека: Словесный портрет» как дидактическое пособие. 156
3.2.5 Уровень сформированности речевых умений учащихся 7-9 классов (по материалам итогового констатирующего эксперимента). 163
Выводы. 171
