Введение
Глава I. Анализ развития проблемы организации и использования школьных
естественнонаучных музеев при изучении естественных дисциплин в средних учебных заведениях России 12
1.1. История использования комплекса средств наглядности при обучении естествознанию в учебных заведениях России (XVIII-XIX вв.) 12
1.2. Создание и использование школьных естественно - исторических музеев в дореволюционной России (начало XX века) 23
1.3. Анализ состояния проблемы создания и использования школьных естественнонаучных музеев в советской школе (1917 г. - 90-е гг.) и на современном этапе (начало XXI века) 35
Глава II. Методика создания школьных музеев природы в условиях средних учебных заведений 60
2.1. Школьные естественнонаучные музеи и их место в биологическом комплексе средств обучения в современной средней школе 60
2.2. Этапы создания школьного музея природы и основные принципы комплектования его фондов с учётом реализации регионального компонента программы по биологии 69
Глава III. Методика использования школьного музея природы для формирования и развития эколого-биологических знаний учащихся и проверка ее эффективности 97
3.1. Использование экспозиции школьного музея природы для углубления знаний учащихся по биологическим дисциплинам 97
3.2. Формы подготовки руководителей школьных музеев природы в условиях педагогических вузов 113
3.3. Педагогический эксперимент и анализ его результатов 123
Основные выводы 144
Библиографический список ..148
Приложение 165
