Введение
Глава I. Дискурс как составляющая межкультурной коммуникации в системе школьного обучения.
1.1. Теоретические основы дискурса и его роль в межкультурной коммуникации.
1.2. Теоретические основы формирования межкультурной коммуникации в процессе преподавания русского языка. 22
1.3.Разговорная речь и ее особенности. Анализ речи современных школьников. 36
Глава II. Состояние межкультурной коммуникации в системе школьного образования Москвы.
2.1 Языковая ситуация России в аспекте школьного образования. 75
2.2. Аналитический обзор этнокультурного образования в Москве (историография вопроса).
2.3. Модель проектирования этнокультурного образования на уроках русского языка в московских школах. 90
2.4. Модель воспитания толерантности учащихся в курсе межкультурной коммуникации на уроках русского языка. 96
Глава III. Экспериментальная проверка методической системы обучения дискурсу как средству межкультурной коммуникации на уроках русского языка в средней школе. 109
3.1. Результаты социологического исследования перспектив межкультурной коммуникации в аспекте языкового образования.
3.2. Описание этапов педагогического эксперимента.
3.2.1. Констатирующий этап экспериментального обучения.
3.2.2. Обучающий этап эксперимента. Формирование дискурса как средства межкультурной коммуникации на уроках русского языка. 132
3.2.3. Контрольный этап эксперимента.
Выводы.
Заключение.
Библиография.
Приложение 1. 149
Приложение 2.
Заключение. Библиография.
