Введение
ГЛАВА I. Научные предпосылки реализации межпредметных связей при изучении текстов на уроках русского языка в азербайджанской школе.
1. Краткий психолого-педагогический экскурс развитие и становление принципа межпредметных связей 12
2. Проблема межпредметных связей в современной методической литературе 21
3. Русско-азербайджанские литературные взаимосвязи 30
Выводы 39
ГЛАВА //. Состояние преподавания русского языка в азербайджанской школе с позиции отражения в нем межпредметных связей.
1. Анализ учебной литературы с точки зрения отражения в ней материалов по МПС 42
а) Анализ школьных программ 43
б) Анализ учебников русского языка для старших классов азербайджанской школы 52
2. Реализация межпредметных связей в практике работы азербайджанских школ 64
а) Изучение и обобщение опыта работы учителей азербайджанских школ по реализации МПС 65
б) Использование историко-литературных знаний при изучении текстов литературы в качестве дидактического материала в курсе русского языка 71
Выводы...„...«...„...77
ГЛАВА III. Методика использования межпредметных связей в процессе изучения текстов на уроках русского языка в азербайджанской школе.
1. Моделирование системы работы по осуществлению МПС при изучении текстов на уроках русского языка 79
а) Определение принципов отбора материалов по МПС 79
б) Основные принципы построения методической системы по реализации МПС 86
в) Формы презентации МПС и виды работы по их использованию в учебных целях 102
2. Апробация методической системы 106
а) Планирование системы работы по реализации МПС в ходе
изучения текстов на уроках русского языка в азербайджанской школе 107
б) Обучающий эксперимент (на примере изучения творчества Н.В.Гоголя) 113
Выводы...127
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 128
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 131
