Введение
Глава I. Научно-теоретические основы процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования курсантов вузов 13
1. Сущность и основные особенности процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования 14
2. Педагогические принципы технологии разработки тестовых заданий для критериально-ориентированных педагогических тестов30
3. Проблемы моделирования процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования 49
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование моделирования процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования курсантов вузов 79
1. Программа экспериментального исследования процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования 79
2. Экспериментальная оценка процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования с помощью математических моделей и экспертных методик 93
3. Интерпретация результатов экспериментального критериально-ориентированного педагогического тестирования 115
Глава III. Основные пути повышения эффективности моделирования процесса критериально-ориентированного педагогического тестирования курсантов вузов 123
1. Обеспечение высокой результативности моделирования основных. , этапов разработки критериально-ориентированных педагогических тестов 123
2. Совершенствование моделей разработки эффективных тестовых заданий 133
3. Достижение высокой эффективности компьютерного тестирования у курсантов на основе модели последовательного анализа его результатов 152
Заключение 163
Список литературы 170
Приложения 182
