Введение
Глава I. Мониторинг образа жизни детей: концептуальные и организационные основы 11
1.1. Забота о здоровье детей в российской системе образования (исторический аспект) 11
1.2. Современные аспекты здоровьесберегающей деятельности педагогов образовательных учреждений 22
1.3 . Концептуальные и организационные основы проведения мониторинга образа жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста 29
1.4. Профессиональная компетентность как условие повышения результативности здоровьесберегающей деятельности педагогов 40
Выводы к главе 1 48
Глава II. Исследование результативности здоровьесберегающей деятельности педагогов на основе мониторинга образа жизни 50
2.1. Организация и методы исследования 50
2.2. Экспериментальная апробация и оценка результатов мониторинга образа жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста 53
2.3. Модель деятельности педагогов на основе мониторинга образа жизни детей 88
2.4. Проверка эффективности системы повышения результативности здоровьесберегающей деятельности педагогов 98
Выводы к главе II 116
Заключение 119
Библиография 122
Приложения 137
