Введение
Глава I. Инновационная деятельность общеобразовательных учреждений как объект управления на региональном уровне С. 32
1. Образовательная инноватика: основные понятия и их классификация . 32
2. Полиструктурность инновационных процессов в образовании С. 53
3. Сущность инновационной деятельности общеобразовательных учреждений С. 68
Выводы по первой главе С. 91
Глава II. Методологические основы управления развитием региональной системы образования С. 98
1. Управление образованием: сущность, основные подходы и функции С. 98
2. Специфика управления развитием региональной системы образования С. 115
3. Организационные механизмы управления развитием в деятельно
сти регионального органа управления образованием С. 133
Выводы по второй главе С. 144
Глава III. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности общеобразовательных учреждений в регионе как объект организационного моделирования С. 150
1. Конструирование понятия «научно-методическое сопровождение»: контент-анализ психолого-педагогических исследований С. 150
2. Составляющие концепта «научно-методическое сопровождение инновационной деятельности общеобразовательных учреждений» С. 168
3. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности общеобразовательных учреждений как механизм профессионального развития их руководителей и педагогов С. 183
4. Региональная система научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений как механизм развития региональной системы образования С. 199
Выводы по третьей главе С. 222
Глава IV. Теоретико-методологические основы организации научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений С. 229
1. Организация научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений как средство развития региональной системы образования С. 229
2. Роль регионального органа управления образованием в организации научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений С. 238
3. Условия построения развивающей и развивающейся системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений С. 256
4. Организация научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений и модернизация управления региональной системой образования С. 268
Выводы по четвертой главе С. 278
Глава V. Экспериментальная работа по организации научно- методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений на региональном уровне и ее результативность С. 283
1. Опыт проектирования и реализации организации научно- методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений на региональном уровне С. 283
2. Оценка эффективности организации научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений по характеристикам деятельности ее субъектов С. 297
3. Оценка эффективности организации научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений по характеристикам объекта управления С. 309
Выводы по пятой главе С. 327
Заключение с. 333
Список литературы с. 340
Приложения
