Введение
Глава 1. Современное состояние исследований в области создания и использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе общеобразовательной школы 21
1.1. Анализ научно-методических материалов, отечественного и зарубежного опыта в области создания и использования электронных образовательных ресурсов на базе дистанционных образовательных технологий 21
1.2. Анализ научно-методических материалов в области реализации возможностей информационно-образовательной среды 39
1.3. Цели, назначение и принципы реализации информационной среды дистанционного обучения
1.4 сравнительный аі іализ возможностей систем дистані щонного обучения как средства
Технологической реализации информационной среды дистанционного обучения 67
Глава 2. Теоретические основания создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения . 85
2.1. Типизация электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения по методическому, функциональному назначению, по технологической реализации.. 85
2.2. Реализация возможностей сервисов системы дистанционного обучения для создания и использования электронных образовательных ресурсов при решении педагогических задач 106
2.3. Требования к педагогико-эргономическим характеристикам электронных образовательных ресурсов в аспекте реализации информационной среды дистанционного обучения 120
2.4. Этапы оценки педагогико-эргономического качества электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения 139
Глава 3. Научно-методические подходы к организации учебного гиннесса в информационной среде дистанционного обучения для реализации вариативных форм и методов обучения в общеобразовательной школе 160
3.1. Систематизация видов организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий на основе их описания посредством дидактической конструкции 160
3.2. Методические и организационные требования к реализации информационной среды дистанционного обучения в аспекте обеспечения вариативных форм и методов обучения 184
3.3. Интегративная организация учебного процесса в информационной среде дистанционного обучения для реализации вариативных форм и методов обучения в общеобразовательной школе 200
3.4. Методическое и организационно-инструктивное обеспечение учебного процесса при его интегративной организации в информационной среде дистанционного обучения 218
Глава 4. Теоретико-методическое обеспечение подготовки учителей в Области создания электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения и их использования для реализации Вариативных форм и методов обучения 241
4.1. Содержание компонентов информационной деятельности учителя по созданию и использованию электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения 241
4.2. Структура содержания и учебно-методические материалы подготовки учителей r области создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения : 247
4.3. Ролевые игры как средство формирования у учителей практических умений по использованию сервисов системы дистанционного обучения при реализации вариативных форм и методов обучения 260
4.4. Оценка уровня обученности учителей в области создания и использования электронных Образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения 268
глава 5. Педагогический эксперимент по оценке уровня обученности учителей в Области создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения 288
5.1. Задачи эксперимента 288
5.2. Оценка уровня начальных знаний и умений учителей в области поиска и обработки информации с использованием информационных и коммуникационных технологий 289
5.3. Оценка уровня обученности учителей в области создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения 294
Основные результаты исследования 305
Приложения , 314
Приложение 1. Регламент поддержки учебного процесса в информационной среде
Дистанционного обучения общеобразовательной школы 314
Приложение 2. Материалы ролевых игр 336
Приложение 3. Описание процесса создания эор 345
Приложение 4. Примеры заданий итоговой диагностической работы 351
Приложение 5. Результаты эксперимента 354
Литература
